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魔力耳朵英语网上授课怎么样,深度测评说说见解

2021-03-09 14:05:00

 

来源:互联网

英语是家长重点抓的科目,但是好的1v1英语机构又太贵,对于大部分家庭来说不一定负担得起,太便宜的机构,家长又担心教学质量。魔力耳朵英语课是诸多教育机构之一,很多家长也会问我关于它的问题。那么,魔力耳朵英语网上授课到底怎么样?今天宇妈就通过体验后的感受来给大家做测评解析:魔力耳朵英语课怎么样?

宇妈建议家长们,报课之前一定要根据孩子的各方面条件来分析,毕竟钱不能白花,报了课孩子不愿意上,浪费时间又浪费钱那就完了,报班前可以去看下【宇妈测评】这个网站,是一个专业的选课网站,里面有很多机构测评信息,包括各大机构的课程介绍,师资和收费等等,百度搜索一下就能看到了。

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魔力耳朵英语课程体系解读

魔力耳朵英语课等级分为Level 1- 7共7级,最高难度级别达到A2级。其中Level 1 一共101课时,Level 2-7 每个Level96个课时。L1课程针对4-6岁孩子,课程以跟读、简单问候和开口练习为主,培养孩子的语言意识,让孩子树立开口的自信心;

L2-L4课程建议学习年龄为6-8岁,课程内容主要为认读词句、用英语描述问题以及在课堂上与老师和同学进行问答。目的在于培养孩子拼读意识,理解并利用所学知识进行初步描述与表达;

L5-L7课程为8-12岁的孩子所设计,课程内容为认读、朗读以及简单对话等,有掌握听读看的,学会运用所学知识完成多语轮的交际对话,表达简单观点,参与讨论等学习效果。

总体来说,魔力耳朵英语课的课程设计还是比较合理的,各级别对应的难易程度和教学内容安排得都比较科学;但是零基础的孩子在上课时可能会出现接受能力比其他有有基础的孩子慢半拍的情况,但经过巩固练习,也可以赶上。所以,还是建议至少有半年以上的英语启蒙经历的孩子进行入门学习。

魔力耳朵英语师资力量评析

魔力耳朵采用的是北美外教,外教均来自美国、加拿大等以母语为英语的国家。官宣表示,外教全部持有TESOL证书及三年以上教学经验。不过,从我的调研来看,还是会存在教学水平参差不齐的现象。机构间的师资流动性大,而很多家长在选择外教时不懂如何分辨好坏,所以也会选到教学质量差的老师。之前就有家长反映,在魔力耳朵也遇到过一些照着课件念,不懂拓展,鲜少给孩子进行纠正的外教。所以,在选外教时一定要多进行对比和筛选。

魔力耳朵英语的课堂体验

魔力耳朵的上课流程是:热身歌曲-单词练习-句子练习-游戏练习-歌曲结尾,形成了一个完整的教学闭环。而且从我整个的体验来看,魔力耳朵的课件设计的非常有趣,学习场景非常丰富。比如有孩子们非常喜欢的,《海底探险》、《青蛙过河》、《魔法搭档》、《迷宫寻宝》、《听音猜词》等300多款原创游戏互动场景,有趣又好玩,能调动孩子的学习兴趣,培养孩子的学习习惯。

并且,除了正课内容外,魔力耳朵还有一个特色辅助课程是21天口语强化营。孩子们可以将学习视频上传到软件中,然后会有老师进行点评和纠正,算是一个不错的辅助功能。不过主要是以中教指导为主。另外,魔力耳朵的课堂上因为是有4个孩子一起上课,所以课堂上的氛围比一对一模式要好很多,增加了孩子间的互动,同伴之间也会产生竞争意识,对学习还是有一定激励和促进作用的。

不过,老师精力也有限并不能对每个孩子进行针对性教学,基本都是跟着课件进度走,所以对于接受能力弱的孩子来说,常常也会出现这个知识点还没消化掉,就开始进入下一个知识点了,长时间下来学习会越来越吃力,产生挫败感。而有的孩子本身学习积极性很高,但由于老师无法与每个孩子互动,无法顾及每个孩子的感受,最终降低了学习兴趣。

所以,1对4模式的课程对老师的要求比较高,孩子的学习积极性如何比较依赖老师的课上表现。同时,1对4模式对四个孩子间的英语基础和学习能力也较高,最好各方面能力都相同,才能更高效的上完一整节课,否则最终学习效果会有天壤之别。

宇妈总结建议

1.魔力耳朵英语课的课程设计比较合理,课程体系表简洁明了,方便家长针对孩子的自身情况进行选择。

2.魔力耳朵英语课的老师不固定,对于慢热的孩子来说不固定老师和同伴要有适应的过程,但如果孩子不排斥,学习初期能接触不同的老师,感受不同的风格,锻炼口语交流和适应能力也是不错的。

3.一节课时间虽然不算太短,但平均到4个人身上,每个人开口时间有限,听同伴和听老师说的时间多,更适合做一个输入型的课堂。适合刚入门阶段,表达能力不强的孩子。如果想要孩子提高得更快,建议搭配其他课程,全面发展。

好了,今天的测评就到这里了。欢迎可以随时和我讨论,我会根据孩子的实际情况帮你做最合理的规划,让家长不走弯路。在往期宇妈也评测过多家一对一、AI课的机构,家长们需要这些机构的详细信息都可以找我索要,也可以去看下【宇妈测评】这个网站。我是一名宝妈,同时也是一位拥有十年教学经验的英语老师,对在线机构十分了解。

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